Op de Blokkendoos is elk kind uniek. Vanuit liefdevolle benadering begeleiden en ondersteunen we elk kind in alle stappen die het zet. Visies zoals de Pikler methode en meervoudige intelligentie ondersteunen onze missie. De Pikler methode gaat uit van het competente kind. Elk kind krijgt in een prikkelende omgeving alle ruimte om zichzelf en zijn omgeving te ontdekken en te ervaren. Doordat het kind ontdekt dat hij iets zelf kan, voelt het zich competent. Dit draagt bij aan het gevoel van zelfvertrouwen en zal een stimulans zijn om verder tot ontwikkeling te komen. De visie van meervoudige intelligentie past heel goed bij ons omdat wij vinden dat kinderen knap zijn op hun eigen manier. Elk kind mag leren en ontdekken op zijn of haar manier. Op de Blokkendoos bieden we veel activiteiten aan waar kinderen hun eigen knapheden verder kunnen ontwikkelen en ontdekken.

Een respectvolle communicatie is belangrijk voor het opbouwen van een betrouwbare relatie tussen het kind en de pedagogisch medewerksters. Dit is ondersteunend de veiligheid. Deze relatie wordt opgebouwd door de individuele en ongedeelde aandacht die het kind tijdens de verzorgingsmomenten, zoals eten, verschonen, aan- en uitkleden krijgt.
De verzorgingsmomenten bieden de gelegenheid voor een regelmatig en plezierig samenzijn. Door actief deel te nemen aan de eigen verzorging ervaart het kind zijn eigen competentie en het wordt stukje bij beetje zelfstandiger. Dat geeft het kind vreugde en bevordert zijn zelfvertrouwen.
Verbale en non-verbale communicatie zijn essentieel en bepalen de kwaliteit van zorg. 'Zeg wat je ziet - ook op emotioneel gebied - en doe wat je zegt'. Tijdens de verzorging wordt constant aan de kinderen vertelt wat er met ze gaat gebeuren en ze worden uitgenodigd mee te helpen.
Het kind wordt de tijd gegeven om te reageren. De non-verbale communicatie moet dus ook op een liefdevolle en respectvolle wijze plaatsvinden. Door de ongedeelde verzorging is het kind vervuld van warmte en aandacht. Als het verschoond, gevoed en uitgeslapen is en de voorwaarden voor vrije beweging en spel er zijn, gaat het tevreden en zelfstandig zijn gang.

De methode van meervoudige intelligentie gaat ervan uit dat een kind een eigen manier van leren heeft. Deze eigen manier wordt bepaald door de interesses van het kind. Het ene kind leert door middel van taal en/of bewegen, waarbij het andere kind juist leert door creatief bezig te zijn en/of te spelen in de natuur. Binnen de visie van meervoudige intelligentie wordt uitgegaan van 8 verschillende intelligenties (ook wel knapheden genoemd). Een kind krijgt op De Blokkendoos alle 8 knapheden volop aangeboden. In de dagelijkse structuur en tijdens gerichte activiteiten binnen de thema's. Een kind kan daardoor op zijn eigen manier leren en maakt daarbij ook kennis met andere knapheden.

Bang, boos, blij, gefrustreerd, verdrietig, jaloers of teleurgesteld, allemaal emoties die kinderen regelmatig ervaren. Kinderen ervaren emoties primair en daardoor vaak heftig. Het uiten van emoties is heel belangrijk, hierdoor voelen kinderen zelf ook goed gevoelens aan. Hier is alle ruimte voor. We nemen de tijd, bewaren de rust. Luisteren naar het verhaal van het kind en benoemen en erkennen het gevoel. Hierdoor krijgen kinderen het gevoel dat ze gezien en begrepen worden. Dat geeft rust en geeft het kind een fijn en vertrouwd gevoel.

Kinderen gaan hun eigen bewegingsontwikkeling door, als ze de juiste mogelijkheden aangeboden krijgen. Bewegen mag altijd en wij zorgen ervoor dat kinderen veel ruimte krijgen om te bewegen om de ontwikkeling te bevorderen.
Daarnaast is het van belang dat het kind kleding draagt die zijn bewegingen niet belemmert. De omgeving is veilig en kindgericht. Baby's worden altijd op hun rug gelegd en nooit in een positie/houding gebracht, die ze niet zelf kunnen verlaten. Vanuit de rugligging kan het kind om zich heen kijken en als het eraan toe is beginnen te rollen. Naarmate het kind beweeglijker wordt, is er steeds grotere ruimte ter beschikking waarin het kind volop kan bewegen.
Baby's en kleine kinderen zijn in hoge mate afhankelijk van de hulp van een volwassene en wij vinden het belangrijk om kinderen niet nog afhankelijker te maken. In tegendeel, waar het kan, namelijk bijvoorbeeld tijdens het spelen, wil wij kinderen alle vrijheid en onafhankelijkheid garanderen om zo zelfstandigheid en het gevoel van competentie te bevorderen.

Omdat wij geloven dat elk kind gelijke kansen verdiend bieden wij vroeg en voorschoolse educatie aan. Dit aanbod geldt voor kinderen vanaf 2,5 jaar oud die extra ontwikkelingsondersteuning kunnen gebruiken. Daarnaast geldt dit aanbod ook voor kinderen in een gezin waarvan maar 1 ouder werkt. Een kind mag 16 uur per week komen spelen. Dit aanbod geldt voor de maandag (ochtend of middag) woensdag (ochtend of middag) en vrijdag (ochtend of middag). Het VVE programma waar we mee werken is de Piramide methode.

Dit programma laat 8 verschillende ontwikkelingsgebieden aan bod komen. Aan de hand van deze ontwikkelingsgebieden en de doelen die er worden gesteld, worden er activiteiten aangeboden. Een uitdagende en rijke speel- leeromgeving is voor ons heel belangrijk.
Dit zorgt ervoor dat kinderen zich kunnen uiten en hun opgedane kennis en ervaringen tot uiting kunnen brengen. Op de groepen is dan ook een verscheidenheid aan materiaal aanwezig zodat de kinderen zelf kunnen kiezen waar ze mee gaan spelen.
Voor Piramide is het nodig dat de kinderen in het lokaal zowel mogelijkheden hebben om individueel, in kleine groepjes en met de hele groep te spelen, leren en werken. Bij het inrichten van de ruimte wordt rekening gehouden met verschillen in leeftijd, ontwikkelingsniveau, verschillen tussen jongens en meisjes en verschillen in culturele achtergrond.